低碳生活

結合學校、企業、社團或團體推動低碳永續教育宣傳

 華龍社區長年來積極打造低碳環境,並與多方產業協會配合推動生態教育,目的就是希望能讓當地居民及造訪旅客瞭解到大自然須永續經營,現今無論溫室效應或近期之氣候變遷,都與人類生活行為有直接關係,因此若能從小培養低碳永續的習慣,必將對環境保育大有幫助。自民國103年起與五龍國小合作執行「鹿寮坑小記者計畫」、105年度辦理「食農教育」等,配合戶外教學實地探訪而有效達到互動與實境參與感,亦藉由此課程讓小學生發揮引響力,再傳達給家人、身邊同儕,進而擴大影響層面,落實環境教育之推動。

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整體成果說明(總結)
  1. 執行成果摘要

    (1)推動期程和階段性目標

    1.推動期程與階段性目標:
    華龍社區長年來積極打造低碳環境,並與多方產業協會配合推動生態教育,目的就是希望能讓當地居民及造訪旅客瞭解到大自然須永續經營,現今無論溫室效應或近期之氣候變遷,都與人類生活行為有直接關係,因此若能從小培養低碳永續的習慣,必將對環境保育大有幫助。本社區於民國103年起與五龍國小合作執行「鹿寮坑小記者計畫」,期望透過此常態性課程將本地之生態保育意識傳達給下一代,使環境永續經營,至民國105年度辦理「食農教育」,帶領五龍國小共45位學生以及老師、校長,共同到農田裡體驗農耕,讓學童重回大自然,體驗農夫辛勞,也更懂得愛惜食物。至107年由環資會帶著Timberland的會員志工,來到華龍底驗友善農耕,並由33位志工共同完成近百棵果樹的施肥工作,至今109年新竹市幼兒園戶外教學,讓小朋友體驗農村生活。
    2.執行前後定量或定性差異:
        鹿寮坑地名由來,是因為過去有許多梅花鹿,獵人們在山林間築起獵鹿小寮,因而得名"鹿寮坑",本村內的客家聚落仍然保有許多傳統文化與在地生態資源,包括三元宮、石爺石娘、九丁榕神木、海梨園、土改場、自然谷等。並與五龍國小校方達成環境教育共識及理念,藉由常態課程讓學生自然融入生態教育,再配合戶外教學實地探訪而有效達到互動與實境參與感。社區至今109年每年皆有許多民間團體參訪體驗,另外亦有感於招募志工不易,藉由此體驗營或是志工營隊,讓參與民眾發揮引響力,再傳達給家人、身邊同儕,進而擴大影響層面,落實環境教育之推動。

  2. 照(影)片

    落葉推肥體驗
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    Timberland的志工利用土改場土壤推肥
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    台燿志工團
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    Timberland志工體驗
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    土改場改良土體驗
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    109年度幼兒園戶外教學
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行動項目執行內容
  1. 整體流程

    (一)整體執行流程
    1. 由華龍社區發展協會、自然谷、台灣環境資訊協會共同策劃,多方嘗試跨域計畫,針對不同主題尋找不同之合作對象,並討論合作方式及執行可行性分析。
    2.藉由每次之活動及跨域計畫執行中,累積豐富的活動試作成果,帶給學員與訪客更趣味性的環境教育體驗。
    3.持續與學校、企業、社團密切合作,協助將友善農耕之推動。
    4.由社區發展協會進行資料建置與分析,除了自主經營網站,提供豐富的資訊內容,也以網頁輔助活動進行,並自行製作研發教材教具,嘗試在不同領域合作案中拓寬視野與提高活動規劃的能量。
    (二)後續管理方法
    1.持續與各單位合作推廣低碳永續理念。
    2.多方尋找合作單位,不僅推廣永續理念,也協助社區產業之活化,增加知名度。

行動項目:

推動社區農園
 2020-09-01
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推廣寺廟使用節能燈具
 2020-09-01
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推動牆面植生或綠籬
 2020-09-01
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建立生物廊道、棲地或生態綠網
 2020-09-01
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推廣綠建材
 2020-09-01
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推動家戶資源回收與垃圾減量
 2020-09-01
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推動安全島綠美化
 2020-09-01
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推動透水鋪面
 2020-09-01
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原生種植樹造林
 2020-09-01
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巨大廢棄物回收再利用
 2020-09-01
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推廣節能減碳行動標章
 2020-09-01
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種植原生或誘鳥誘蝶植栽
 2020-09-01
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辦理地(社)區災害防救演練
 2020-09-01
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濕地保護及生態池建置
 2020-09-01
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推動綠色(商店)市集或建置綠色通路平台(縣市層級)
 2020-09-01
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設置雨水貯留再利用系統(或雨撲滿)
 2020-09-01
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農業廢棄物回收再利用
 2020-09-01
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推廣室內使用節能燈具
 2020-09-01
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 認證等級

 運作機能執行數量統計

██ 參與單位執行數量
██ 全國執行數量平均

 社區報告書

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