低碳生活

結合學校、企業、社團或團體推動低碳永續教育宣傳

 中興里六家國小自104年起以符合永續發展目的,推動環境教育,結合課程與學校教學園區採融入式教學,培養學生正確的環保觀念與保護環境的能力,了解並重視維護自然生態環境。六家國小以打造低碳校園為目標,於104年11月引進魚菜共生系統及食物森林?念,設置魚菜共生系統,透過下層養魚的排泄物分解後之含氮有機質提供作為上層蔬菜生長的養分,同時蔬菜的根系會把魚缸內的水淨化,重新供給魚使用,達到魚幫菜、菜幫魚的自然循環共生系統,種植的蔬菜可為六家國小全國冠軍的拔河隊補充營養,也可藉此推廣低碳蔬食、生態綠化及資源循環多功能低碳面向。

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整體成果說明(總結)
  1. 執行成果摘要

    (1)推動期程和階段性目標

    1.推動期程與階段性目標:

          民國104年起,位於中興里內的六家國小推動環境教育,以符合永續發展及打造低碳校園為目標,將課程採用融入式教學,培養學生正確的保護環境的能力與環保觀念,了解並重視維護自然生態環境。民國104年11月,六家國小引進魚菜共生系統及食物森林,種植的蔬菜可為六家國小全國冠軍的拔河隊補充營養,也可藉魚菜共生於校內推廣低碳蔬食、生態綠化及資源循環多功能低碳面向。至民國109年,六家國小每年搭配校內之魚菜共生系統進行一場次之低碳、永續之環境教育宣導,邀請全校師生共同參與(約600位)。而魚菜共生系統至今(109年)運作良好,除了為學校師生帶來自給自足、富含營養的有機蔬菜外,更讓環保觀念深入到校園每個角落。


    2.執行前後定量或定性差異:

           建置魚菜共生及食物森林後,同學在下課時間都會到班級養的植物區聚集、討論植物生長狀況,魚是否健康等等,提昇對生態的觀察力。六家國小也將學童營養午餐產生之廚餘用於食物森林,廚餘加上微生物菌液製成液肥,以KKF自然農法方式栽種食物森林作物,達到自給自足、食材從產地直接到餐桌等概念,減少蔬果運輸過程所產生食物里程碳排放量。學校透過食物森林及與魚菜共生項學生傳達環境教育及愛護地球的目的。




  2. 照(影)片

    學生及老師一同在魚菜共生系統栽種蔬菜
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    六家國小魚菜共生系統
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    老師及學生在魚菜共生系統前合影
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    學童烹調收成的蔬菜
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行動項目執行內容
  1. 整體流程

    ()整體執行流程

    魚菜共生系統和食物森林設置及規劃由六家國小教務處、總務處、學務處、家長會長、中興里長、梧桐基金會和新竹縣政府環境保護局共同辦理,執行流程如下:

    1. 魚菜共生及食物系統活動整體規劃:辦理活動規劃會議、將參與人員進行組別配置,並於召開活動行前會議,以利活動順利進行。
    2. 材料購置:購買魚苗、菜苗和魚菜共生系統材料,小鋤頭、小鏟子、手套、水桶等園藝工具由總務處準備。
    3. 魚菜共生系統設置於教學大樓旁,並安排學童分組參與栽種、維護及學習。

    ()後續管理方法

    1. 食物森林和魚菜共生系統成為良好的環境教育資源,老師帶領學生照顧魚菜共生系統及食物森林,隨著照顧之過程,學生也可多觀察、欣賞與了解簡易的環境永續資訊及知識。
    2. 透過魚菜共生系統和食物森林,宣導食材從產地直接到餐桌的概念,減少蔬果運輸過程所產生食物里程碳排放量。
    3. 邀請有經驗的社區志工指導植栽方法,以天然有機之方式種植。

行動項目:

設置太陽能光電系統
 2020-05-14
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設置雨水貯留再利用系統(或雨撲滿)
 2020-04-15
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推廣低碳永續旅遊
 2020-05-19
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推動家戶資源回收與垃圾減量
 2020-04-17
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推動綠色(商店)市集或建置綠色通路平台(縣市層級)
 2020-04-16
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推廣節能減碳行動標章
 2020-05-20
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辦理二手跳蚤市集活動或建置交換平台
 2020-05-06
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推廣綠建材
 2020-04-01
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辦理村里(社區)低碳永續認證評比(縣市層級)
 2020-05-20
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推廣室內使用節能燈具
 2020-05-13
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推動公務車輛電動化
 2020-05-20
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閒置空地綠美化
 2020-05-15
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推廣使用節能電器
 2020-05-13
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推動社區農園
 2020-04-14
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推動低碳民俗活動
 2020-04-01
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濕地保護及生態池建置
 2020-04-13
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推動舊建築保存再利用
 2020-04-13
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推動透水鋪面
 2020-04-01
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設置太陽熱能系統
 2020-05-14
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建置自行車租賃系統(類似U-Bike系統屬縣市層級)
 2020-05-20
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 認證等級

 運作機能執行數量統計

██ 參與單位執行數量
██ 全國執行數量平均

 社區報告書

 快速連結

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