1.行動簡介

低碳校園在硬體方面應包括「生態環境維護」及「低碳建築」二大目標,建立省能、省資源、健康、舒適的校園,軟體方面則在環境教育的改造,落實低碳生活。

2.行動之重要性

低碳校園之推動,除能產生可觀有效之減碳效益外,無形中並可將低碳概念深植於學生心中、並身體力行,進而將低碳城市之概念拓展至40萬個家庭,影響效益既深且廣,帶動全民共同打造低碳家園。

3.行動負責及參與單位與人員

4.行動推動時程

()短期(101-102年)

  • 鼓勵利用校園空地經營自給農園。
  • 補助設置或改善校園落葉堆肥區。
  • 於校園內水龍頭裝置省水閥。
  • 補助設置或改造校園資源回收站。

 ()中期(101-105)

  • 透過資源交換網路媒合平台,將各縣市學校之各種可用設備與可用資源,進行網路媒合交流。
  • 於校園內裝置省水馬桶。
  • 研擬低碳教育教材,結合環境教育法進行低碳教育。

 ()長期(105-109)

  • 資源交換網路媒合平台
  • 於校園內裝置中水回收系統。
  • 於校園內裝置雨水回收系統。

5.行動實施要項及作法

  • 補助設置或改善校園落葉堆肥區。
  • 鼓勵利用校園空地經營自給農園。
  • 透過資源交換網路媒合平台,將各縣市學校之各種可用設備與可用資源,進行網路媒合交流,提升資源使用時程,降低設備投資。
  • 午餐食材低里程-透過校園營養午餐低里程食材媒合平台,推廣食材在地化,低里程運送,推動學校午餐與在地產銷班及農會產銷系統結合及農民,創造低碳生活,富裕在地農民與學校午餐優質雙贏之方案。
  • 於校園內水龍頭裝置省水閥、中水回收系統、雨水回收系統、省水馬桶、配合生活節水措施。
  • 補助設置或改造校園資源回收站。
  • 輔導及補助各級學校進行校園綠化及教室綠屋頂。
  • 研擬低碳教育教材,結合環境教育法進行低碳教育。

6.行動專案成本及資源需求

依各縣市計畫實行細節,再行評估其成本。

7.中央推動之相關方案

8.縣市推動之相關方案

(一)嘉義縣

_1_、行動項目:_

1)「省水器材使用比例」藉由省水工具和使用習慣的改變減少水資源浪費

  • 本縣規劃先行於12個低碳農村社區推廣省水器材使用,讓社區民眾及學童建立節約用水觀念及認識節約用水的方法。

2)「中水系統」新建政府大樓或建築物推廣

  • 以新建政府大樓或集合式住宅及學校單位為主要推廣對象,可依其所在的地理位置、中水的用水量、附近下水道設施狀況及污水處理廠等因素來決定回收方式。

3)「雨水回收系統」示範社區及學校全面推動雨撲滿

  • 由於雨水回收系統在一般公寓大廈較難獨自安裝,比較適合獨棟建築物安裝,因此可推動對象以學校及社區為主。

_2_、參與單位行動項目:_

1)教育處

A、已執行行動方案

  • 永續校園推廣。

B、後續行動方案

  • 結合本縣學校等執行單位,規劃辦理節能減碳宣導活動。
  • 推廣校園綠色能源,推動永續校園計畫。
  • 2)工務處

    B、後續行動方案

    • 鼓勵及宣導機關學校公有建築物及社區民眾住宅,採用綠建築、綠建材、再生能源或太陽光電等節能設施。

    (二)嘉義市

    _1_、行動項目:_

    1)太陽能發電使用與推廣

    • 機關學校設置太陽能光電設備,亦可於學校從事教學示範。

    2)低碳教育

    • 推動永續校園。
    • 研擬低碳教育教材,結合環境教育法進行低碳教育。
    • _2_、參與單位行動項目:_

      1)教育處

      • 推動永續校園計畫。

      (三)臺南市

      _1_、行動項目:_

      1)「引領低碳環境校園」新食尚運動

      • 午餐食材低里程-透過午餐低里程食材媒合平台,推廣食材在地化,低里程運送,推動學校午餐與在地產銷班及農會產銷系統結合及農民,創造低碳生活,富裕在地農民與學校午餐優質雙贏之方案。

      2)「引領低碳環境校園」校園資源分享媒合平台建置

      • 透過59410資源交換網路媒合平台,將本市學校之各種可用設備與可用資源,進行網路媒合交流,提升資源使用時程,降低設備投資。

      3)「引領低碳環境校園」校落葉堆肥區補助設置

      • 補助設置或改善校園落葉堆肥區。

      4)「引領低碳環境校園」校園產能設施興建

      • 食物森林-鼓勵利用校園空地經營自給農園。
      • 水銀行-新建校園建築筏基儲水槽。
      • 5)「推動低碳節能建築」示範公設建築節能

        • 校園新建綠建築校舍。

        _2_、參與單位行動項目:_

        (四)高雄市

        _1_、行動項目:_

        1)「低碳市民典範」低碳教育

        • 各級學校永續校園計畫:加強在學學生教育進而延伸社會教育及成人教育,激發參與公共事務意識與提高全民環境素養。
        • 中小學環境教育中程計畫。
        • 2)「綠色生態城市典範」在地農產系統

          • 校園推廣在地食材。

          _2_、參與單位行動項目:_


          1)教育局

          • 各級學校永續校園計畫:加強在學學生教育進而延伸社會教育及成人教育,激發參與公共事務意識與提高全民環境素養。
          • 中小學環境教育中程計畫。
          • 校園推廣在地食材。
          • (五)屏東縣

            _1_、行動項目:_

            1)「落實全民低碳生活教育」全民節能節水宣導

            • 成立環保小學堂,配合環境教育法實施,落實節能減碳教育。
            • 由環保局定期辦理社區、學校、機關團體之節能減碳宣導示範活動。
            • 2)「落實全民低碳生活教育」加強推動綠建築建構綠校園

              • 輔導及補助各級學校進行校園綠化及教室綠屋頂。

              3)「落實全民低碳生活教育」強化資源回收

              除既有之鄉鎮堆肥場外,並輔導各社區學校全面推動廚餘、落葉堆肥,加強有機廢棄物之資源回收工作

9.取得認證點數須提交之文件

校舍綠建築標章、永續校園與節能減碳相關宣導與教育計畫、校園午餐食材低里程實施計畫、校園資源分享媒合平台建置計畫。

10.亮點:鄉鎮市區進行之作為

1.嘉義縣

學校合作機制及教育資源共享

  • 為將綠色能源落實於學校教學與民眾參與的良好示範,規劃與南華大學進行健教合作,透過學校架設的太陽能設施和能源課程,將校內行之有年之管理與成效向民眾與學員宣導,加深對太陽光電節能環保的認知與認同,以擴充教育之功能,不僅運用硬體設備傳達資源循環利用及能源的節約,更由管理層面著手,培養環境永續觀念與人才,全面提升低碳意識與行為素養,確實達到教育宣導之目標。

2.屏東縣

落實全民低碳生活教育」藏富於校的綠能推廣政策

  • 於泰武國小及長榮百合國小建置太陽能板發電設施(發電容量分別為67Kwp57Kwp),並將學校重建與太陽能光電結合成一體,形成新建築美學典範。